2017年青年教师课堂教学大赛从开始到结束历经三周半的时间，导师团的老师们共听课47节,感触颇多。从听课的情况来看，青年教师们在赛前都做了充分的准备，课堂教学精彩纷呈，各有千秋。但是，由于青年教师教学经验不足，驾驭课堂的能力欠缺，在大赛的授课过程中暴露出了不少的问题。这些问题虽然不是集中在一个人身上，但每一个人都或多或少的存在。俗话说：千里之堤毁于蚁穴，针眼的空，斗大的风，在今后的教学中应引起高度重视。

一、存在的问题

归纳起来有以下几个方面：

1.组织教学方面,上课和下课都能做到喊班起立，但课题的引入开门见山的多，通过语言表述、播放视频、提出问题后解决问题等手段导入课题的少。

2.课堂语言方面，声音低沉、平缓的多，抑扬顿挫、有激情的少，有的还有口头语。

3.练习巩固方面，关注结果、答案对错的多，关注学生解题步骤、书写是否规范的少，进行答题方法指导的少。

4.语文、英语学科等需要诵读的学科，学生读的多，教师读的少。利用本节课所学的知识、方法去动手写的少。

5.小组活动方面，小组合作探究多，每一个学科都安排，但是学生收获少。

6．教学环节之间缺乏过渡，比较生硬的多，相互之间衔接自然的少。

7.教材的挖掘处理，照本（学案）宣科的多，前勾后连的少。

8.问题的提出方面，多数是师问生答，提出的问题多，但思维容量小。

9.板书方面，利用课件展示的多，写在黑板上的少，一堂课下来，十几个字（含课题），落实到位少，没有留给学生梳理的时间。

10.知识讲授方面，教师讲得多，安排的无效环节多，造成前松后紧，有拖堂现象，时间安排比较合理的少。

11.授课方面，由于教师事先进行过试讲，造成了表演课多，常态课少，甚至个别教师存在刷课现象，参加大赛的课题已经讲过了，又拿过来讲了一遍。

12.课堂小结，教师包办代替，说说的或课件展示的多，学生自己最近的少。由于时间安排不合理，最后教师用课件展示了一下，草草收场，学生自己去归纳总结的，少得可怜，有的根本就没有课堂小结。

二、今后的几点建议

1.坐下来。备好一节课，至少需要三节课的时间。因此，要坐下来认真琢磨。坐不住，东游西逛，玩手机、聊天、购物，备课的时间就保证不了。

2.拿出来。教材深入钻研，课标需要研究，教材的内涵和外延需要挖掘。只有做到坐得住，才能深下去，拿出自己的东西。

    3.动起来。多听课。听听本学科及相关学科的老师的课，对照自己还需要进行哪些方面的改进；主动邀请自己的指导教师及本组教师听听自己的课，看看存在什么问题和不足。

4.写出来。自己每上完一节课，都要进行反思，听了他人的课，也要进行反思，只简单地用脑子想想不行，要把它写出来。

不当之处，敬请批评指正。

导师团

2017年11月16日