学校每周组织级部课堂教学效益展示课，级部每周开展研究课，目的是给任课教师搭建一个相互学习交流的平台，对近三年入职的青年教师教学业务素养的提升起到了巨大的促进作用。
9月22日和9月28日学校导师团组织四节级部课堂教学效益展示课，赵金言老师老当益壮打响第一炮，青年教师李华娟、于蕾蕾、王树艳主动请缨，他们课堂教学的每一个环节都值得学习和借鉴，主要体现在以下四个方面。
一、用问题情景法导入新课
赵金言、于蕾蕾、王树艳三位老师都是通过提出问题，通过对问题的解决，既复习上节课所学知识，又导入新授课的课题；李华娟老师通过对王羲之个人史料的介绍，让学生联想到前面学习过的相关名言名句，入情入境，导入新课。
二、概念的教学杜绝结论式教学
对数学、物理上概念的教学，赵金言、于蕾蕾、王树艳三位老师都是通过提出问题，通过对问题的解决，循序渐进，一步一步把概念的语言表述得出来，杜绝了结论式教学。李华娟老师通过对课前预习的检查、纠错，循循善诱地把学生引导到《兰亭集序》的学习上。
三、在课堂上抓落实，让学生动起来
赵金言、于蕾蕾、王树艳三位老师都是通过提出问题，让学生到黑板上板演解题过程，暴露存在的问题，教师加以点拨，规范解题步骤。如同“学车”，真正坐在了“副驾驶”的位置，起到指导的作用。李华娟老师抓住语文教学的特点，通过诵读让学生动起来，读出语感来，来理解课文。
课堂上，学生的表现状态颇佳。在回答问题及上台板书等学生活动时，训练有素，自然大方，自信阳光，坐姿端正、声音洪亮，板书整洁，不扭捏不做作，充分展现了实中学子的优良素质。
四、学科思想、方法的学习贯穿整个课堂
俗话说：一个人一旦被某种思想洗了脑，他对这种思想的认识是根深蒂固的。赵金言、李华娟、于蕾蕾、王树艳四位老师都牢牢把握本学科的教学特点，通过提出问题，解决问题，变式拓展，总结归纳，把本学科的学习思想、学习方法逐一展示出来。赵金言、于蕾蕾、王树艳三位老师展示出的学科思想方法有类比法、数形结合法、特殊值法、无限分割法（极限法）等；李慧娟老师展示出的学科思想方法有读、写、限时思想等。
总之，四位老师的展示课，在教学设计上下了功夫，上出了特点，展示了水平，是值得学习和借鉴的四节课。
导师团
2016年9月
