校友资源本质上属于校外的人力资源。校友是一个特殊的概念。她既区别于朋友，又不同于亲友，其主体部分指的是曾在本校学习或工作过的人员，他们是学校特有的宝贵的办学资源。校友资源是校友自身作为人才资源的价值，以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力等资源的总和。由于校友与学校的特殊学缘关系，校友资源可以说是与学校关系最为密切的校外资源，与其他校外课程资源相比，校友资源有它的特点与优势，独具其作为优质课外课程资源的魅力。
魅力之一：校友资源是种可持续发展的校外课程资源，具有可再生性。校友资源相对于物质资源的易耗性，具有可再生性且不会受物质条件的限制。有学校就会有校友，有校友就会有校友资源；校友资源的人数和容量与年俱增，永不枯歇，永远充满生机和活力；校友资源取之不尽，用之不歇，是可持续发展的资源。校友资源在开发的过程中会显著增值，用得越多，课程价值越大；校友资源是勾兑“课程美酒”的“陈酿酒基”，久储不腐，积存年份越久远，酒体越醇厚，气味越芬芳。因此，我们要充分开发和利用好校友这宝贵而有巨大潜能的课程资源，最大限度地发挥其效益和价值，引校友资源这股源源不断的清泉之水，浇灌新课程这片生机勃勃的绿洲。
魅力之二：校友资源是种廉价的校外课程资源，独具经济性。从课程开发的角度看，校外课程资源的开发难度要比校内课程资源大得多，特别是校外课程资源的开发要社区的配合、要高昂的费用和大量的时间。但校友这种校外资源则例外。由于校友与母校有着特殊情感联系，有着一种特殊的学缘关系，因此校友对母校有都一种关心、爱护、支持、回报的情感，能喜母校之喜，忧母校所忧，愿意为母校的发展贡献力量，愿意以力所能及的方式回报母校。正是这种情感，使学校开发、利用校友资源有了重要的感情基础，使校友资源成为一种免费的资源，成为最廉价的校外资源，其开发的成本很低甚至不用成本。正是从这个意义上说校友资源独具经济性。当前课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个最大的障碍。在经费和设施有限的情况下，急需寻找一种低廉并容易开发的课程资源，在校外资源中校友资源无疑是首选，要优先开发。我们通过首先开发校友资源，以其为突破口和生长点，先易后难，为开发其它校外资源积累经验，同时也可通过校友的关系建立学校与社区的有效互动机制，促进社区课程资源的开发。
魅力之三：校友资源是种内生性课程资源，具有能动性。如果按照课程资源对于人的关系来看，可以把课程资源的载体划分为生命载体和非生命载体两种形式。生命载体形式的课程资源具有内生性，即它可以能动地产生比自身价值更大的教育价值，在课程教学资源中有着特殊的作用。人的因素是课程资源中最活跃的因素，具有能动性，在整个课程资源特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导作用。校友资源与校内资源中的教师资源和学生资源一样，同属内生性课程资源。教师、学生、校友作为内生性课程资源的主要生命载体形式，他们自身创造性智慧的释放和创造性价值的实现，是课程教学不断向前发展的不歇动力。校友的身份很特殊，他们是母校过去的学生，现在又是母校不在编的教师。校友的社会经历、创业历程与人生体验，在如何做人、如何做事上，既是在校学生的极好教材，又是他们学习的好榜样。校友这样特殊的身份，使其具有教师的某些特征。而兼具备条件性与素材性课程资源两种性质的教师在整个课程资源特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性作用，是最重要的课程资源。同样地，兼具备条件性与素材性课程资源两种性质的校友则是最重要的校外课程资源。我们在重视教师资源开发的同时也不能忽视校友资源的开发，因为它们都是人力资源，而对人力资源的浪费是最大的浪费。
魅力之四：校友资源是学校的特色资源，具有校本性和亲和性。校本性和亲和性是校友资源最重要的特征和最大的优势。校友资源是学校的校本特色资源，有明显的校本性，有极高的校本开发价值。每间学校都有自己独特而丰富的教育资源。校友资源是有校本特色的社会资源。毕业生是校友的主体，也是学校生产的“产品”，学校的产品自然会打上学校的烙印。学校的特色也要靠“产品”的特色去体现，通过社会对校友的赞誉而为社会所承认。校友在社会上赞誉度越高，母校的知名度也就越高，校友的特色越明显，学校的特色也越明显。校友就是学校的形象资源，代表着学校的品牌形象，校友是体现学校特色的最生动的“品牌形象”。校友资源还具有亲和性。从学生心理看，对曾在本校学习、生活过的学长们，特别是有成就的学长们，怀有一种羡慕与崇敬的心理，他们的事迹与教育，对在校学生具有很强的亲和力。校友的社会经历、成才之路、奋斗精神、工作业绩，是对学生进行思想教育的宝贵精神资源。广大校友对在校学生而言，是学长。同为母校的莘莘学子，对母校的亲情使校友和学生在思想感情上紧密融合在一起。凡提及校友，学生尤为敬重，倍感亲切。校友的今天就是他们的明天。因而校友走向社会的奋斗精神、成长之路、成功之道、肺腑之言，对青年学生走好人生之路是极为形象生动、容易接受、令人信服的教育内容。校友中的优秀典型，更是在校学生最为亲近的学习榜样。一位校友，就是一个可近可学的典范；就是一本可读可用的教材；就是一种可爱可亲的教育。对校友的认同感、近距离和亲切感，会使学生对教育如沐春风。校友资资源一种最适合学生的校外资源，最适宜进行校本开发。我们坚信没有最好的课程资源，只有最适合的课程资源。从开发校友资源开始，开发校本课程，进而把校本资源转化为特色教育，这是学校特色建设的一条有效途径。
