质量检测结束后，讲评课要精心准备，围绕“巩固知识、提高能力、拓展思维”的目标，坚持“五性”，确保做到务实高效，使每个学生都有新的收获、新的提高、新的进步。
一是查漏补缺，要有针对性。讲其所需，释其所疑，解其所难。课前要对阅卷过程中收集到的素材进行整理分析，课上针对普遍性的典型问题进行讲评，哪些该略讲，哪些该精讲，做到心中有数。通过针对性的补偿性教学，弥补学生知识和能力的漏缺，培养学生认真、仔细、严谨的学习品质；
二是构建网络，要有综合性。纵横联系，前后衔接，内外交叉。讲评时应有意识地把遗漏的知识点联系起来，指导学生画好学科知识树，进行系统性的知识梳理形成一个完整而牢固的知识网络；
三是注重点拨，要有启迪性。注重点拨，启迪思维，激发共鸣。试卷讲评时，不仅让学生掌握相关基础知识，更应注重学习能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导；
四是以点带面，要有辐射性。讲评内容要反映知识的前后联系，以点带面体现学科知识，达到“举一反三”的目的，二次过关要注重渗透试题变形、重组、分解和组合的命题思想；
五是指点迷津，要有诊断性。首先是要讲解命题思路，要让学生认识到每道题目考查的目的；其次是要讲出解题思路，对于同一类型的题目，要形成规范的信息获取、分析归纳的方法；第三是要指导学生作好试卷错因分析、错题整理等工作。
